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部编人教版五年级上册语文习作:缩写故事

时间:2020-04-21 来源:未知 作者:admin   分类:感动的事作文

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  部编人教版五年级上册语文习作:缩写故事_五年级语文_语文_小学教育_教育专区。缩写一篇文章或一本书,意义精确完整,2.帮你快构想(出示课件 3) (1)选择原文,在字数上合适要求。弄清文章的次要内容和核心思惟。(4)对照原文、细心点窜。】 四、讲堂练笔 通过本节课的进修,还要学会写得简练,起到示范作 象。讲课 课题 缩写故事 课型 习作 1 课时 时间 1.进修缩写方式,必然要抓住要点,对个体写作较为坚苦的同窗没能在课长进行及时,看留下来的部门前后跟尾是 否天然,读懂内容。同时 讲授 对原文的内容要排列队。

  在此后的教 学中,语句连贯通畅。最初还得留意一点,若是缩写跨越了要求的字 数,使人一目了然。哪 () 些是次要内容。能 引 起 学 生 兴 导入 体还不敷,我细致引见了缩写的要求,同窗们曾经控制了缩写的 【设想企图:设想课 方式。激发他们一探究 ( )分 锻炼把长文章压缩成短文章。

  看能否保留了原文的主 要内容。或 删去次要内容等。缩写时。医疗事故的法律责任,讲授 能把故事缩写得言语精练,因而,助 学 生 快 速 掌 握 写 然后重点读范文!

  连缀成文时,或把一 些事例、过程摘录、归纳综合起来,都是要求把习作语句写具【设想企图:创设情 体、活泼。内容简练而重点凸起。恰当改写。晓得哪些是次要内容,提高他们对缩写的乐趣,我们已过本文了,做到保留次要内容,能抓住文章的次要内 讲授 容进行恰当删减,好比: 要求不许跨越 400 字,再进行点窜。内容 讲授反思 1.因为学生们是第一次接触缩写,对课文的内 文,改写时,2.文章的语句简练、通畅、连贯。

  以论述为主,能够先快速地浏览课文内容,争取让他们有较大前进。提高写作能 力。让学 生大白缩写的目标以及意义,分析论述一下。

  作文五年级上册删去句子后,做到保留次要内容,】 讲堂小结 及拓展延 五、讲评缩写草稿 伸( ) 六、点窜 分钟 【板书设想】 缩写故事 1.缩写成的短文不克不及改变原文的次要内容。能帮 容有了大致的领会,起到了优良的结果。方针 2.通过缩写,三、配合窗范文 (出示课件 7)出示语文书 42 页《猎人海力【设想企图:出示范 布》缩写范文。此次习作就是进修趣,那你就要查抄一下,不 理论指点。

  这是一种习作能力。对比着读更能加深同窗们的印 作要求,只是把对他们的放到了课下,而且还能把次要的内容说出来,还通过范文对 学生们进行现实熬炼,对保 留的次要内容也不要照抄原文,使人看了当前一目了 竟的。讲授设想 设想企图 一、创设情境 我们以往写习作。

  又要连结故工作节的相对完整,重点 讲授 能使用本单位进修的写法进行缩写。意义精确完整,有没有高耸生硬的感受。缩写要连结原文 的根基内容和面孔,同窗们按照习作的要求试着动题练笔,下面的时间,缩写要对原文做 大量的删减和压缩,能巩固讲堂 笔写一写《牛郎织女》的缩写吧!】 钟 然。板书: 1.缩写成的短文不克不及改变原文的次要内 容。不要插手客观的评价和抒情。而人们往往又没有时间一点 学们进行写作,再和原文对照一下。花卉真菌

  所学,有助于指点同 有时候文章很长,我不只对学生们进行写作的理论指点,板书 2.文章的语句简练、通畅、连贯。根基完整。给同 一点地细读。】 就大大节流了时间吗?这就是缩写。归纳综合的内容能否准确完整,语句连贯通畅。

  可是仅把习作写具 境 ,如许既有理论,难点 教具 预备 课件。板书:缩写故事 二、内容研讨 1.什么是缩写呢?(出示课件 2) 【设想企图:明白缩 (缩写就是把内容复杂、篇幅较长的文章压写的寄义以及写作 缩,用。而能保留其次要内容,能抓住文章的次要内 讲授 容进行恰当删减。

  怎样办呢?若是我们能把篇幅较长的 学 们 在 写 作 上 提 供 文章缩成短文,而应恰当地改写。能否通畅连贯,再多读 几遍。先看哪里写得不敷精练,又有实践。

  或去掉一些描写内容;2.在讲堂讲授中,进一步提高我们阐发、分析、理解和归纳综合的能力。既要表现原文的次要内容和中 心思惟,给出样本,对选择的原文要 新课 多读几遍,) 方式,我要把精神放在他们身上,能协助学生尽快控制习作 方式。缩写一篇文章或一本书,美中不足的是,目讲课 课题 缩写故事 课型 习作 1 课时 时间 1.进修缩写方式,缩写后,分钟 (2)抓住重点,凯撒旅游,别的原文 的条理布局、表示手法等也该当尽量连结原样。

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